"/>

PATRON MEDIALNY: NARODOWE CENTRUM KULTURY - PLATFORMA KULTURY.

Fundacja Citizen Project: Prezes Zarządu Fundacji, Beata Staszyńska e-mail: staszynska.beata@gmail.com telefon: 502 589 842

DOFINANSOWANO ZE ŚRODKÓW MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO.

AKCJA EDUKACYJNA 10.02.2016 E-KLAB DT GIMNAZJUM NR II

ZACZĘLIŚMY KOLEJNY CYKL SPOTKAŃ!
AKCJE EDUKACYJNE RUSZYŁY!

↗ CO?
To kampania społeczno-informacyjna „DIALOG – JAK ZACZYNAĆ?” w ramach edukacyjnego projektu E-LAB Dynamiczna Tożsamość.

↗ JAK?
Członkowie E – KLAB DT – KLASY POD PATRONATEM – tworzą (każdy indywidualnie) swoja strone online.
Ta strona to część kampanii społeczno-informacyjnej „DIALOG – JAK ZACZYNAĆ?” w ramach edukacyjnego projektu E-LAB Dynamiczna Tożsamość.

↗ DLACZEGO?
Nasza kampania ma inicjować dyskusję online i offline na temat tego czym teraz jest dialog – o mediach online i o naszszych aktywnościach online – i jak go zaczynać? Taki dialog według nas to istotny element edukacji medialnej.

Celem tej strony jest współtworzenie tej kampanii. Jako członek „Klasy pod patronatem: E.K.LAB DT” w Gimnazjum nr 2 w Gdansku będę tu prezentować swoje obserwacje, wyniki badań oraz refleksje o aspektach dotyczących tematu projektu.

Jakub Kownacki-instruktor relacjonuje:
„10.02.2016 spotkaliśmy się w Gimnazjum nr 2 w Gdańsku z klasą pod patronatem. Celem spotkania było stworzenie i prowadzenie własnego bloga/strony na Facebooku przez uczniów, nawiązującej do tematu naszego projektu: „Dialog – jak zaczynać?”. Każdy z uczniów dostał dostęp do swojej strony na Facebooku – został jej redaktorem. Zadaniem było uruchomienie swojej strony oraz zaktualizowanie informacji o niej – ustawienie zdjęcia profilowego, zdjęcia tła, dodania opisu strony. Ostatnim zadaniem było opublikowanie posta na temat: „Czym jest dialog według Ciebie?”.
Uczniowie jak zwykle wykazali się pomysłowością, rezolutnością oraz niestandardowym myśleniem. Ich odpowiedzi na pytanie „Czym jest dialog według Ciebie?” są dobrymi punktami startowymi do dalszego dialogu.” Zdj. Anna Turowska

Projekt edukacyjny. E-LAB Dynamiczna Tożsamość. Warsztatowa metoda: konstruktywna konfrontacja z mediami a autorefleksja offline i online.
Realizator projektu: Fundacja Citizen Project
Dofinansowano ze środków Minstra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Patronat medialny: Narodowe Centrum Kultury-Platforma Kultury

Więcej informacji:
Strona projektu: www.e-lab.dynamicznatozsamosc.org/2014-2016/
Projekt na Facebooku: https://www.facebook.com/ELABDT.org
Klasa pod patronatem: https://www.facebook.com/ELABDT.klasa
Gimnazjum nr 2 w Gdańsku: http://www.gim2.gda.pl/index.php
Fundacja Citizen Project: http://foundationcitizenproject.eu/

03.02.2016 E.K.LAB DT Gimnazjum nr II Gdańsk. Spotkanie w szkole.

↗ JAK ROZMAWIAĆ W KLASIE NA TEMAT TOLERANCJI?
(…) E.K.LAB dynamiczna tożsamość…trenując umiejętności prezentacji i konstruktywnej konfrontacji nadal wzmacnia umiejętności krytycznej obserwacji …nie bojąc się dylematów.
(…) A przed nami kolejne AUTORSKIE LEKCJE!
↗ EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA.
(…) 03.02.2016 W GIMNAZJUM NR 2 W GDAŃSKU!
(…) KLASA POD PATRONATEM E.K.LAB dt!
(…) TRWA CYKL LEKCJI AUTORSKICH!
Kolejną lekcję autorską poprowadziła:
JULIA KLIM z II A
Temat wspólny: BRAK TOLERANCJI.
Tytuł lekcji: BRAK TOLERANCJI ZE WZGLĘDU NA WYGLĄD.

Julia stawiała pytanie wywołując dyskusję, którą starała się zarówno moderować jaki i w nie barć udział.
W grupie padały pytania:
„Dlaczego ludzie dyskryminują osoby wyglądające inaczej?
Jak radzić sobie z tego typu dyskryminacja?
Jakie skutki ma brak tolerancji dla takich osób?”

Julia zastosował ciekawe rozwiązanie metodyczne. W pewnym momencie szczerze opowiedziała o swoich doświadczeniach – podając się jako przykład.

Kolejny etap dyskusji poparty był trzema przykładami. Julia pokazała w grupie zdjęcia, wizerunki osób i postaci, które mogą być – są – oceniane jako kontrowersyjne.
Dyskusja trwała.
Na koniec Julia spuentowała pokazując czwarty przykład – rysunek z tekstem:
„Myślę, że jesteś dziwny i bardzo cię lubię”

<< Scenariusze lekcji powstały prawie rok temu – 28 stycznia 2015 roku, a uczniowie mają teraz czas na przypomnienie tematu i przygotowanie się.
Kolejne autorskie lekcje, kolejne osoby zapewniły, że są gotowe do przeprowadzenia swoich lekcji!.
KOCHANI – DZIĘKUJEMY I POWODZENIA W KOLEJNYCH ODSŁONACH!
zdj. Anna Turowska, Onno Hansen

27.01.2016 E.K.LAB DT_Gimnazjum nr II Gdańsk. Spotkanie w szkole.

↗ JAK ROZMAWIAĆ W KLASIE NA TEMAT TOLERANCJI?
(…) E.K.LAB dynamiczna tożsamość…trenując umiejętności prezentacji i konstruktywnej konfrontacji nadal wzmacnia umiejętności krytycznej obserwacji …nie bojąc się dylematów.
(…) A przed nami kolejne AUTORSKIE LEKCJE!
↗ EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA.
(…) 27.01.2016 W GIMNAZJUM NR 2 W GDAŃSKU!
(…) KLASA POD PATRONATEM E.K.LAB dt!
(…) TRWA CYKL LEKCJI AUTORSKICH!
Kolejną lekcję autorską poprowadziła:
MARTA ANFLINK z II A
Temat wspólny: BRAK TOLERANCJI.
Tytuł lekcji: BRAK TOLERANCJI/ TOLERANCJA/ DYSKRYMINACJA
>Marta – jak każda z kolejnych z prowadzących osób – otrzymała klucze do sali i została gospodarzem wspólnych 45 minut;
> Autorka lekcji rozpoczęła od przedstawienia pytania: Jakie przykłady braku tolerancji są w twoim otoczeniu?….
> Następnie prowadząca poprosiła o przykłady nietolerancji.
…trwała dyskusja.
> Lekcja przerywana była przez edukatorów, który wskazówkami wspierali prowadzącą, a to wywoływało ogólną dyskusję.
> Bardzo ciekawy narzędziem jaki zastosowała Marta – prowadząca lekcję – był element rywalizacji i wymiany przykładów. Prowadząca oświadczyła, ze ma 6 przykładów i zobowiązała nasza grupę do wymienia również sześciu przykładów zachowań nietolerancyjnych.
> Każdy z uczestników zabierał głos w dyskusji; opowiadaliśmy o swoich osobistych doświadczeniach.
…Marta przygotowując lekcję miała w scenariuszu cytat, którym podsumowała swoją lekcję:
„Zaakceptuj fakt, że:
– istnieje więcej niż jeden sposób patrzenia na każdą sprawę;
– można dużo się uczyć słuchając innych;
– nikt nie zna odpowiedzi na wszystko, to my tworzymy własne opinie i podejmujemy własne decyzje i to my sami jesteśmy za nie odpowiedzialni;
– naucz się cenić to, że ludzie są inni, dzięki temu właśnie są interesujący;
– nie ignoruj dyskryminujących uwag ani zachowań.

To co różni się między sobą, trwa w zgodności; na harmonie składają się konflikty między tym, co sprzeczne: na przykład lira i łuk.”

<< Scenariusze lekcji powstały prawie rok temu – 28 stycznia 2015 roku, a uczniowie mają teraz czas na przypomnienie tematu i przygotowanie się.
Kolejne autorskie lekcje, kolejne osoby zapewniły, że są gotowe do przeprowadzenia swoich lekcji!.
KOCHANI – DZIĘKUJEMY I POWODZENIA W KOLEJNYCH ODSŁONACH!
zdj. Anna Turowska, Onno Hansen

13.01.2016 E.K.LAB DT_Gimnazjum nr II Gdańsk. Spotkanie w szkole.

↗ JAK ROZMAWIAĆ W KLASIE NA TEMAT TOLERANCJI?
(…) E.K.LAB dynamiczna tożsamość…trenując umiejętności prezentacji i konstruktywnej konfrontacji nadal wzmacnia umiejętności krytycznej obserwacji …nie bojąc się dylematów.
(…) A przed nami kolejne AUTORSKIE LEKCJE!
↗ EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA.
(…) 13.01.2016 W GIMNAZJUM NR 2 W GDAŃSKU!
(…) KLASA POD PATRONATEM E.K.LAB dt!
(…) TRWA CYKL LEKCJI AUTORSKICH!
Kolejną lekcję autorską poprowadziła:
KAMILA MARKIEWICZ z II A
Temat wspólny: BRAK TOLERANCJI.
Tytuł lekcji: BRAK TOLERANCJI ZE WZGLĘDU NA KOLOR SKÓRY.
> Kamila – jak każda z prowadzących osób – otrzymała klucze do sali i została gospodarzem wspólnych 45 minut;
> Autorka lekcji rozpoczęła od przedstawienia tematu lekcji i definicji nietolerancji – zadała pytanie grupie…
> Następnie prowadząca poprosiła o przykłady nietolerancji ze względu na kolor skóry.
> Zadanie – to praca w grupach i przygotowanie scenek.
> Lekcja przerywana była przez edukatora, który wskazówkami wspierał prowadzącą, a to wywoływało ogólną dyskusję.
> Podsumowani elekcji polegało na szukaniu dobrych rozwiązań problemu:
Prowadzącą zadała pytania:
1.Przyczyny braku tolerancji?
2. Skutki braku tolerancji?
3.Gdzie można szukać pomocy?
4.Jak się zachowywać w stosunku do innych ludzi (do ludzi z innym kolorem skóry)?
…Co ciekawe jedno z pytań podsumowujących trafiło głębiej uczestników…”jakie są przyczyny nietolerancji? …bo przecież to nie rodzice nas tego uczą?

<< Scenariusze lekcji powstały prawie rok temu – 28 stycznia 2015 roku, a uczniowie mają teraz czas na przypomnienie tematu i przygotowanie się.
Kolejne autorskie lekcje, kolejne osoby zapewniły, że są gotowe do przeprowadzenia swoich lekcji!.

KOCHANI – DZIĘKUJEMY I POWODZENIA W KOLEJNYCH ODSŁONACH!
zdj. Milena Misztal

JAK ROZMAWIAĆ W KLASIE NA TEMAT TOLERANCJI?

JAK ROZMAWIAĆ W KLASIE NA TEMAT TOLERANCJI?
(…) 2016 ROK W GIMNAZJUM NR 2 W GDAŃSKU!
(…) 13 stycznia (środa) pierwsze spotkanie w 2016 roku KLASY POD PATRONATEM (E.K.LAB DT)!
(…) NADAL TRWA CYKL LEKCJI AUTORSKICH!
(…) E.K.LAB dynamiczna tożsamość…trenując umiejętności prezentacji i konstruktywnej konfrontacji nadal wzmacnia umiejętności krytycznej obserwacji …nie bojąc się dylematów.
(..)
(…) A przed nami kolejne AUTORSKIE LEKCJE!
EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA.

Pierwszy zwiastun projektu opublikowany na Facebooku

kadr 2015

PROJEKT TRWA.
TRWA TEŻ BADANIE! I ZA NAMI KOLEJNY ROK PROJEKTU.
CHCEMY DZIŚ PODZIĘKOWAĆ WSZYSTKIM UCZNIOM, NAUCZYCIELOM I OSOBOM WSPIERAJĄCYM PROJEKT!
PREZENTUJEMY PIERWSZY ZWIASTUN PROJEKTU!
DO ZOBACZENIA W 2016 ROKU!

Pierwszy zwiastun projektu dostępny pod tym linkiem: https://www.facebook.com/ELABDT.org/videos/574089286077682/

Niedługo zwiastun projektu zostanie opublikowany na YouTube!

BADANIE ONLINE: DIALOG – JAK ZACZYNAĆ? EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA A PROFILAKTYKA – O CO CHODZI?

12313688_565052310314713_5073334360461986373_n

ZAPRASZAMY PAŃSTWA – WŁĄCZCIE SIĘ!
DODAJ SWOJE PYTANIE!
WPŁYWAJMY POPRZEZ KONKRETNY TEMAT NA RELACJE MIĘDZYPOKOLENIOWE!

EDUKACJA MEDIALNA I INFORMACYJNA A PROFILAKTYKA – O CO CHODZI?
DIALOG – JAK ZACZYNAĆ?
„Każdy ma prawo do szacunku i zdolność do empatii.
Szukamy w dialogu pozytywnych puent poprzez konstruktywną konfrontację. Każdy ma prawo poznawać, rozumieć świat i mieć dylematy…”
ZAPRASZAMY DO BADANIA ONLINE:
https://www.surveymonkey.com/r/XDQT629

Poprzez anonimowe ankiety gromadzimy konkretne pytania dorosłych kierowane do dzieci i młodzieży na temat tego co robią w Internecie, a dorosłym trudno czasem o to zapytać.

Trwa kolejny etap kampanii społeczno-informacyjnej w ramach projektu edukacyjnego: E-LAB DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ. Warsztatowa metoda konstruktywna konfrontacja z mediami a autorefleksja offline i online.

O BADANIU:
Fundacja Citizen Project, Gdańskie Centrum Profilaktyki Uzależnień i Ezzev Foundation czyli (adT) akademia dynamiczna TOŻSAMOŚĆ /międzynarodowa koalicja działania, wymiany doświadczeń i myśli/:

Zbieramy bazę tematów, które mogą stać się łącznikiem i budulcem relacji międzypokoleniowych.
W 2016 roku te pytania będą publikowane, w ramach kampanii społecznej i mamy nadzieję, że usłyszane, zainicjują szerszy dyskurs i wzmocnią relację między pokoleniami!

Kierujemy nasze badanie do osób pełnoletnich.
Badanie jest anonimowe.
Czas trwania badania od 8.12.2015 – 8.01.2016.

Wyniki badania będą publikowane w ramach kampanii społecznej po 02.02.2016 na stronie projektu:
www.e-lab/dynamicznatozsamosc.org/2014-2016/

Mamy nadzieję, że te pytania usłyszane, zainicjują szerszy dyskurs i wzmocnią relację między pokoleniami!

WIĘCEJ:
– o naszym projekcie edukacyjnym:
„E-LAB DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ. Warsztatowa metoda konstruktywna konfrontacja z mediami a autorefleksja offline i online.” : https://www.facebook.com/ELABDT.org
– o działaniach warsztatowych i sieciowych:
KLASA POD PATRONATEM (E.K.LAB dt):
https://www.facebook.com/ELABDT.klasa
(adT) akademia dynamiczna TOŻSAMOŚĆ: https://www.facebook.com/ELABDT.akademia

Realizator projektu: FUNDACJA CITIZEN PROJECT
http://www.foundationcitizenproject.eu/home/

Partnerzy projektu:
Ezzev Foundation (Holandia) http://www.ezzev.eu/
Gdańskie Centrum Profilaktyki Uzależnień (Polska) http://gcpu.pl/

Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
DZIĘKUJEMY SERDECZNIE ZA WSPÓŁPRACĘ!
Pozdrawiamy miło:
Beata Staszyńska i Onno Hansen – autorzy koncepcji projektu.

Stream online z wydarzenia „Wsparcie bezpieczeństwa dziecka w szkole a pasja jako alternatywa dla zachowań ryzykownych i przemocowych. Tworzymy autorskie scenariusze lekcji”

Stream online z wydarzenia: „Wsparcie bezpieczeństwa dziecka w szkole a pasja jako alternatywa dla zachowań ryzykownych i przemocowych. Tworzymy autorskie scenariusze lekcji” dostępny jest tutaj: http://www.ustream.tv/channel/jj4KvFTHWHr. Stream będzie aktywny w godzinach 9.00 – 15.00.